66% من الطلبة ينشغلون بمواقع التواصل أثناء المحاضرات


كشفت نتائج استطلاع حديث للرأي عن مدى تأثير مواقع التواصل الاجتماعي في الطالب الجامعي اكاديميا من اعداد قسم البحوث والدراسات في ادارة الارشاد الأكاديمي بعمادة شؤون الطلبة وشمل 194 طالباً وطالبة في الجامعة ان %77 منهم يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي من ساعة إلى 6 ساعات يوميا.

ووفق النتائج فقد اقرت نسبة %66 من الطلبة انهم يتصفحون مواقع التواصل الاجتماعي اثناء المحاضرات الدراسية، وجاء برنامج سناب تشات للتواصل الاجتماعي في المرتبة الاولى ضمن البرامج الاكثر استخداما من قبل طلبة جامعة الكويت، تلاه برنامجا تويتر وانستغرام على التوالي، وفي المرتبة الرابعة جاء برنامج فيسبوك.

وأظهرت النتائج أن %31 فقط من الطلبة يرون أن مواقع التواصل الاجتماعي تؤثر في تركيزهم واستيعابهم اثناء المحاضرة الدراسية، بينما قال %36 منهم انها تؤثر الى حد ما، و%34 منهم نفوا تأثيرها.

واكدت نسبة %52 من الطلبة ان لهذه المواقع دوراً في تطوير شخصية الفرد، و%40 رأوا ان دورها محدود، بينما %8 منهم نفوا دورها في تطوير الذات، وقال %31 منهم ان هذه البرامج أثرت في مستواهم الدراسي، و%40 رأوا انها أثرت الى حد ما في المستوى الدراسي، بينما نفى ) منهم تأثيرها في مستواهم الدراسي.

كشفت نتائج استطلاع حديث للرأي عن مدى تأثير مواقع التواصل الاجتماعي في الطالب الجامعي اكاديميا من اعداد قسم البحوث والدراسات في ادارة الارشاد الأكاديمي بعمادة شؤون الطلبة وشمل 194 طالباً وطالبة في الجامعة ان %77 منهم يستخدمون مواقع التواصل الاجتماعي من ساعة إلى 6 ساعات يوميا.

ووفق النتائج فقد اقرت نسبة %66 من الطلبة انهم يتصفحون مواقع التواصل الاجتماعي اثناء المحاضرات الدراسية، وجاء برنامج سناب تشات للتواصل الاجتماعي في المرتبة الاولى ضمن البرامج الاكثر استخداما من قبل طلبة جامعة الكويت، تلاه برنامجا تويتر وانستغرام على التوالي، وفي المرتبة الرابعة جاء برنامج فيسبوك.

وأظهرت النتائج أن %31 فقط من الطلبة يرون أن مواقع التواصل الاجتماعي تؤثر في تركيزهم واستيعابهم اثناء المحاضرة الدراسية، بينما قال %36 منهم انها تؤثر الى حد ما، و%34 منهم نفوا تأثيرها.

واكدت نسبة %52 من الطلبة ان لهذه المواقع دوراً في تطوير شخصية الفرد، و%40 رأوا ان دورها محدود، بينما %8 منهم نفوا دورها في تطوير الذات، وقال %31 منهم ان هذه البرامج أثرت في مستواهم الدراسي، و%40 رأوا انها أثرت الى حد ما في المستوى الدراسي، بينما نفى ) منهم تأثيرها في مستواهم الدراسي. ‏

أضف تعليقك

تعليقات  0